文件名称：自我观察和完成学校作业：物理记录设备和期望特征的影响
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更新时间：2024-07-19 12:38:56
学术 论文
自我观察和完成学校作业：物理记录设备和期望特征的影响学校心理学Volumt- 2 2，1985年7月自我观察和完成学校作业：物理记录设备的影响和期望特征C。 PIERSEL's ~ 内布拉斯加大学-林肯分校 该研究调查了存在或不存在自我监控表以及每周两次与心理学家会面对三年级学生完成学业的影响。 结果表明，录音设备的实际存在对于影响学校作业的完成是必要的。 每周两次与心理学家进行的没有自我监控的会议表明对目标行为的影响很小。 自我观察已成为行为自我控制领域中越来越重要的过程。 它易于实施和简单（Cohen、Polsgrove、Reith 和 Heinen，1980），以及它对人类行为中各种问题的适用性正在研究中，结果显示出很大的希望（Haynes & Wilson，1979）。 自我观察行为被视为评估工具和行为改变的工具（McLaughlin，1976；Nelson，1977）。 在检查被认为增强 SO 的潜在因素时，实验者的指导和期望已被证明是使用大学生的模拟（实验室）研究中的一个重要变量（Nelson，1977；Nelson、Lipinski 和 Black，1975）。