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文件名称：转诊前干预的现状和影响：“我们需要一种更好的方法来确定成功”
文件大小：691KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 20:00:06
学术 论文
预转诊干预的状态和影响：“我们需要一种更好的方法来确定成功”
P.~yCholoRy
in
the
Schools
Volume
31。1994
年
10
月预转诊干预的状态和影响：“我们需要一种更好的方法来确定成功”迈克尔
W
.
BAHR
西密歇根大学这项研究评估了密歇根州的首选做法的现状。
中学区特殊教育主任
(N=
49)
回应了一项调查，该调查涉及的问题包括是否需要预先推荐干预、使用干预的可疑障碍、干预的性质以及谁设计、实施和评估干预。
受访者还评论了预先推荐做法的成功。
结果表明（a）大多数学区要求或推荐预先推荐做法，（b）干预措施主要用于怀疑有轻度残疾的学生，以及（c）学业和行为管理策略是同样普遍的干预策略。
受访者对转诊前干预间歇性成功的判断以及学校心理学家作为干预评估者的突出地位促使讨论心理学家如何帮助改善转诊前实践。
近年来，对转诊前干预的兴趣急剧增加。
尽管基于学校的干预，特别是在咨询框架内，几乎不被视为新的教育现象（Graden，1989），预转介干预的系统发展，旨在减少特殊教育的转介并提高其准确性。被转介儿童的安置率是新颖的（Ysseldyke、Pianta、