文件名称：不同类型提名表对教师识别天才儿童的影响
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更新时间：2024-07-19 13:37:27
学术 论文
不同类型的提名表格对教师识别天才儿童的影响 学校心理学第 20 卷。Ortoher。 1983 不同类型的提名表对教师识别有天赋的孩子的影响 SUSAN SCOTT ASHMAN CAROL VUKELICH Ursinus College 特拉华大学 本研究试图确定三种不同类型的教师提名表对一组教师的效率和效率的影响识别天才儿童的效率； 将三种形式的有效性和效率相互比较，与 Renzulli-Hartman 量表评估优秀学生行为特征的形式，以及要求教师识别他们的天才学生的形式的有效性和效率； 并检查智力测试、各种提名表格和加州成就测试 (CAT) 分数之间的关系。 调查对象为 183 名 K-5 年级的儿童及其老师。 根据研究结果，得出以下结论。 首先，使用行为评定量表教师提名表将导致最多数量的天才儿童被正确识别。 其次，通过使天才的标准对其筛选的特定人群敏感，可以在不过度影响效率的情况下提高任何教师提名表格的有效性。 第三，虽然分数之间的关系相对较低，但由于其有效性高，完成时间可以接受，并且其分数与所使用的任何形式的智力测试分数呈最高正相关，因此推荐Form C作为老师提名表格将被