《追随梦想——努力遇见更好的自己》的阅读感想2500字：
我从事教师的职业缘于我的父亲。父亲是一名从教40多年的小学教师。他对教育的热情，教学的严谨以及融洽、和谐的师生关系，深深地影响着我。因此，做一名好老师是我一生的梦想与追求。
2017年4月，在黄校长和马校长的倡导下，邢台县晏家屯中学成立了希望读书社。我非常荣幸地成为其中一员。一年多以来，我已经深深地爱上了阅读，每天阅读、记录、写作已成为我生活中的一部分。
2018年10月，得知学校来了一批新图书，我迫不及待地跑进图书馆，想抢几本好书看。一本封皮为橙色的图书映入我的眼帘，给人温暖的感觉，醒目的黑色粗体字——“好老师读心术”深深吸引了我，这不正是我想要的吗？突然有一种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。于是，我白天利用课余时间，晚上趁着二宝睡觉，便如饥似渴地细细品读起来，享受着只属于自己的读书的快乐时光，书中的好词、好句以及对每一个主题的读后感悟，我都习惯性地记录在小本子上。
《好老师读心术》是著名心理咨询师马志国所著。作者按照学生遇到的心理困扰，介绍了学生常见的学业心理、怀春心理、人际心理、自我心理、人格心理、异常心理六类心理问题，共39个案例。本书的特色是书中每个话题都分为两大部分。第一部分为精选的、典型的“心理案例”。第二部分为“与教师共同深入探讨”。这部分是心理案例的拓展和深化，以促进教师结合自己的工作实践深入思考。深入解读学生心理，帮助教师更好地走进学生心灵深处进行心理辅导，帮助教师更好地促进学生心理健康发展。读后受益匪浅，感悟颇丰!
一、成功从心开始
马志国老师在书中说：“由于师生关系的特殊性，要取得教育教学的好效果，懂学生、理解学生、走进学生的心理，是不可或缺的心理前提。好教师应该最懂学生的心，好教师应该善于走进学生心灵深处。”这让我想起了以前的学生——刘菲，她是一个自卑的女孩，与同学们格格不入。三国演义读后感针对这种情况，我先找她谈心，进行心理疏导。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。学生心头的草要用细雨去滋润，和风去梳理。原来，她家境贫寒，再加上身有残疾，所以不愿与人交往，怕别人瞧不起自己。
我坚定地告诉她，我们是互相尊重、信任、平等的师生朋友。然后给她讲了白岩松由一个普通的农村男孩变成著名的主持人；张越由一个肥胖的女孩也变成才华横溢的主持人；周冬雨由一个胆怯的小女生成为知名的大明星等事迹，以此来增强她的自信心。接下来在教学中不断发现她身上的闪光点，及时鼓励、表扬，提供更多展示的机会，比如：唱歌、和老师一起跳舞、多回答问题等，时刻关注她。慢慢地，她变得真诚、勤勉、善谈、健康。
二、性格就是命运
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”马志国老师说：“读懂学生人格心理，性格就是命运。”这说明拥有好性格，才会收获美好未来。
书中心理案例：像一头发怒的小狮子；他是不是脑子有病了？看到蒙蒙和长胜的表现，让我想起前几天儿子在学校发生的事。一天放学回家后情绪特别低落，在我反复追问下，得知物理课上，他在黑板上讲题，由于有些小紧张，思路错乱了，语无伦次，正在他积极思考，努力改变这种现状时，获得本次期中考试物理状元的男同学不屑一顾地说：“下去吧！下去吧！快换人、快换人……”儿子从小就好面子，争强好胜，当他听到刺耳的嘲笑声后，像一头发怒的小狮子：“就你厉害，下课敢和我单挑吗？”那同学无语了。课后班主任老师狠狠地批评了他。知道真相后，想到我正好在阅读《好老师读心术》，儿子的表现说明他具有爆发型人格特征和自恋型人格特征。不妨试试书中马老师的做法，便开始和儿子亲子沟通进行心理疏导，使他明白和别人发怒、出现暴力行为是不对的，尽管别人不对也要学会自我调控。他脸上的阴霾渐渐消散，并表示愿意给同学道歉，愿意向老师承诺以后不让自己乱发脾气。第二天，我又和他班主任老师沟通交流，双管齐下，让孩子形成好性格，促进孩子健康发展。
我想在我们的课堂上也许也会发生这样的事。我们教师要帮助学生避免形成这样的人格，指导学生加强自控能力的培养以及为人处事方法，引导学生懂得，你可能的确有出众的才华，但这些并不能赋予你某种不公平的权利；当你没有如愿以偿地超过他人时，也并不意味着你低人一等。必须懂得换位思考，人人平等，学会关爱别人。唯有如此，才能体会到通过爱，可以超越自我，成就人生。
三、兴趣助我成才
兴趣是最好的老师，兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出更多努力。有很多父母担心孩子在学习上跟不上进度，便对孩子进行严加管教，除了学习其他任何事情都不允许做。这样的想法和做法常常是适得其反的，结果使孩子丧失了对学习的兴趣，孩子的思想变得越来越狭隘，最终也不利于孩子形成健全的人格。书中心理案例：考试成绩一路下滑，宏伟的表现就充分证明了这一点。
2018年3月，我校启动了“经典进校园”大型综合活动，我负责其中的每周一歌教唱及节目的策划、编排、展演活动。在人员选拔上，我会选择兴趣高涨的学生参加，有兴趣才会有热情，才能更好地开发孩子的潜能。参加《长歌行》、《春晓》、《送别》等节目排练、展演的同学在学习和生活中明显比以前更加自信，做事更加主动积极。这就是兴趣的魔力。所以教师要了解学生的课余兴趣并给予及时恰当的指导，学生的成长就会少一些困扰，发展的道路就会越走越宽广。
由此可见，学生的成才之路不是总要与痛苦相伴，学生的成才之路一样可以与快乐同行。帮助学生在成才之路上找到兴趣并正确对待兴趣，是每一位真正的好老师理应做到的事情。
《好老师读心术》带给我的感悟远不止这些，每一次阅读都会有不同的感受。我爱阅读，我爱分享，每一次阅读都像是一次旅行，是我与先哲们的一次探讨、与大师们的一次心灵沟通，更是我塑造品格、净化灵魂的一次精神洗礼。与志同道合同行的每一次分享，都是一次心灵的碰撞、思想的提升。阅读提升自我，阅读伴我成长。
没有最好，只有更好，追随梦想——努力遇见更好的自己，我一直在路上。热爱与坚持，专注与快乐，日积月累，就会成为一种品牌，一种情怀。