动词时态
英语谓语动词时态共有16种，在英文科技论文中用得较为频繁的主要有三种：即一般现在时、一般过去时和将来时。正确地使用动词时态是科研写作的基本功，我们在撰写英文论文时，如不能正确选用时态，常常会改变文章所要表达的意思，从而影响评审专家与读者的理解。
一篇典型的科技论文有一个基本的框架结构：Abstract (综述科研背景，提出研究的问题和假设(hypothesis))，Materials and Methods (描述自己的研究方法)，Results (分析所得的研究结果)，Discussion (深入讨论研究结果的意义并简要指出将来的研究方向)。我们现根据这个论文框架，就一些规律性问题做些探讨，希望对大家有所帮助。
首先应该把握以下三个基本要点：
1、一般现在时：主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述，或发生或存在于写论文之时的感觉、状态、关系等的描述或致谢的表述等。值得注意的是，出于尊重，凡是他人已经发表的研究成果作为"previously established knowledge"，在引述时普遍都用一般现在时。
2、一般过去时：用于写论文中作者自己所做工作的描述。例如描述自己的材料、方法和结果。
3、 一般将来时：用于撰写论文之后发生的动作或存在的状态。例如提出下一步的研究方向。
摘要（Abstract）：
摘要反映我们自己的研究结果，一般采用过去时。
概述（Introduction）：
（1）概述中的研究背景通常会引用相关学科中广为接受的原理或事实，以及你所做研究的重要性，这些通常采用现在时。
例如：Genomics provides crucial information for rational drug design.
（2）在概述中也可能引用与你从事项目相关的一些研究结果，为表达你对该研究结果仍坚信其正确性及相关性，即使已经是很久以前的研究结果，可使用现在时。
例如：Many of the lakes and wetlands in the region are located in craters or valleys blocked by early Pliocene lava flows (Ollier & Joyce, 1964).
Garcia (1993) suggested that under certain conditions, an individual’s deposit income is the same as the income from purchased national debt, thus changes in the amount of bank loans and deposits caused by changes in the amount of reserves will eventually affect the bond price.
- 需要注意的是如果引用的是一些已经过时或失效的科研结果，动词要使用过去时。
例如：Nineteenth-century physicians held that women got migraines because they were "the weaker sex," but current research shows that the causes of migraine are unrelated to gender.
（注意这里从过去时态过渡到现在时态）
材料与方法（Materials and Methods）：
对写论文之前自己所做工作的描述，通常采用一般过去时。
例如：（例1） Total phosphorous (TP) and total nitrogen (TN) were measured in the laboratory using standard procedures.
（例2）The standard protocol was followed for the preparation of the media from stock solutions.
结果（Results）：
- 对自己得出的研究结果，采用过去时进行详细的阐述。
例如：（例1）Overall, more than 70% of the insects collected were non-phytophagous.
（例2） Following activation of NT oocytes with strontium, the cell cycle resumed in both groups.
- 描述图表内容通常采用现在时。
例如：（例1） Figure 1 displays the comparative variation in the morphology of donor chromatin in both age groups of oocytes.
（例2） Table 1 below shows the stream flows calculated for each stream using Equation 1.
图1和表1表达的论文写作时的状态，所以要用现在时。
讨论（Discussion）：
- 采用现在时表达研究结果的意义。
例如：Removal of vegetation for agricultural purposes appears to negatively affect the water quality of streams.
- 采用过去时总结研究结果，并采用现在时对研究结果进行讨论与解释。
例如：（例1）Weight increased as the nutritional value of feed increased. These results suggestthat feeds higher in nutritional value contribute to greater weight gain in livestock.
（注意这里用过去时描述了实验发现，但在讨论这个发现的意义时用的是现在时。）
（例2）Leaf carbon and phenolic content did not differ across sites, indicating that the response of
secondary plant chemicals such as phenolics to water is complex.
（这句的描述几乎没有假设的意思，表示作者坚信其研究结果和结论的正确性及相关性）
结论（Conclusion）：
可用多种时态，使用过去时强调过去的研究成果，并可采用现在时或将来时表达未来的研究方向或研究前景。
例如：Although the study found evidence of tillage and irrigation within the study area, from the data collected it was not possible to determine if the effects of agriculture upstream cause (or caused) higher levels of total nitrogen downstream. Further studies are therefore necessary to determine the effects of agriculture on the health of Stringybark Creek.
动词时态
英文摘要的时态。英文摘要时态的运用也以简练为佳，常用一般现在时、一般过去时，少用现在完成时、过去完成时，进行时态和其他复合时态基本不用。
一般现在时。用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或讨论等。分别举例如下：This study(investigation) is (conducted,undertaken) to…
The anatomy of secondary xylem(次生木质部) in stem of Davidia involucrate (珙桐) and Camptotheca acuminata (喜树) iscompared.
The result shows(reveals)…，It is found that…The conclusions are…The author suggests…．涉及到公认事实、自然规律、永恒真理等，当然也要用一般现在时。
一般过去时。用于叙述过去某一时刻(时段)的发现、某一研究过程(实验、观察、调查、医疗等过程)。例如：The heat pulse technique was applied to studythe stemstaflow (树干液流) of two main deciduous broadleaved treespecies in July and August,1996.
需要指出的是，用一般过去时描述的发现、现象，往往是尚不能确认为自然规律、永恒真理的，而只是当时如何如何；所描述的研究过程也明显带有过去时间的痕迹。
现在完成时和过去完成时。完成时少用，但不是不用。现在完成时把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来，而过去完成时可用来表示过去某一时间以前已经完成的事情，或在一个过去事情完成之前就已完成的另一过去行为。例如：Concrete has been studied for many years. Manhas not yet learned to store the solar energy.
引言部分过去式和现在时都用，提到文献时用现在时，提到人时用过去时。实验部分用过去时，结果分析和讨论用现在时。
引言过去式，实验部分采用过去时，结果讨论部分采用现在时
英语谓语动词时态共有16种，在英文科技论文中用得较为频繁的主要有三种：即一般现在时、一般过去时和将来时。正确地使用动词时态是科研写作的基本功，我们在撰写英文论文时，如不能正确选用时态，常常会改变文章所要表达的意思，从而影响评审专家与读者的理解。
一篇典型的科技论文有一个基本的框架结构：Abstract(综述科研背景，提出研究的问题和假设(hypothesis))，Materials and Methods (描述自己的研究方法)，Results (分析所得的研究结果)，Discussion (深入讨论研究结果的意义并简要指出将来的研究方向)。我们现根据这个论文框架，就一些规律性问题做些探讨，希望对大家有所帮助。
一、首先应该把握以下三个基本要点
1、一般现在时
主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述，或发生或存在于写论文之时的感觉、状态、关系等的描述或致谢的表述等。值得注意的是，出于尊重，凡是他人已经发表的研究成果作为"previously established knowledge"，在引述时普遍都用一般现在时。
2、一般过去时
用于写论文中作者自己所做工作的描述。例如描述自己的材料、方法和结果。
3、一般将来时
用于撰写论文之后发生的动作或存在的状态。例如提出下一步的研究方向。
二、摘要（Abstract）
摘要反映我们自己的研究结果，一般采用过去时。
三、概述（Introduction）
（1）概述中的研究背景通常会引用相关学科中广为接受的原理或事实，以及你所做研究的重要性，这些通常采用现在时。
例如：Genomics providescrucial information for rational drug design.
（2）在概述中也可能引用与你从事项目相关的一些研究结果，为表达你对该研究结果仍坚信其正确性及相关性，即使已经是很久以前的研究结果，可使用现在时。
例如：Many of the lakesand wetlands in the region are located in craters or valleys blocked by earlyPliocene lava flows (Ollier & Joyce, 1964).
Garcia(1993) suggested that under certain conditions, an individual’s deposit incomeis the same as the income from purchased national debt, thus changes in theamount of bank loans and deposits caused by changes in the amount of reserveswill eventually affect the bond price.
需要注意的是如果引用的是一些已经过时或失效的科研结果，动词要使用过去时。
例如：Nineteenth-centuryphysicians held that women got migraines because they were "the weakersex," but current research shows that the causes of migraine are unrelatedto gender.
（注意这里从过去时态过渡到现在时态）
四、材料与方法（Materialsand Methods）
对写论文之前自己所做工作的描述，通常采用一般过去时。
例如：（例1） Total phosphorous(TP) and total nitrogen (TN) were measured in the laboratory using standardprocedures.
（例2）The standardprotocol was followed for the preparation of the media from stock solutions.
五、结果（Results）
对自己得出的研究结果，采用过去时进行详细的阐述。
例如：（例1）Overall, more than70% of the insects collected were non-phytophagous.
（例2） Followingactivation of NT oocytes with strontium, the cell cycle resumed in both groups.
描述图表内容通常采用现在时。
例如：（例1） Figure 1 displaysthe comparative variation in the morphology of donor chromatin in both agegroups of oocytes.
（例2） Table 1 belowshows
..
冠词使用
以下内容转载，出处不详，侵删
用a/an：
1. 用于单个可数名词之前，表示第一次提到（无特定指代）
2. 用于单个可数名词之前，指代整个类属里的任一（相当于any）
不用a/an：
3. 复数之前不用
4. 不可数名词之前不用
用the：
5. 用于特殊事物（the sky, the sun, the earth…）
6. 用于第二次提到的事物
7. 当有短语或从句将某事物特定化的时候（the girl I met）
8. 当某事物在语境中被地点限定的时候
9. 用于序数词之前
10. 用于单个可数名词之前，指代整个类属里的全部（相当于all）
11. 用于某一特定人群里的某一个（the small shopkeeper）
不用the：
12. 抽象事物之前（除非该抽象事物被赋予了特定含义）
13. 表示“自然”时，nature不用the（但表示“本质”时要用the）
14. 非特定地点的的地点名词之前（at home, at school, at *）
==========复杂的来了==========
a/an vs. the
15.a/an用于第一次出现的事物，the用于继续出现的事物
16.a/an用于类属里某的任一事物（any），the用于类属里的全部事物（all）
17. 用the对某一事物做普遍性的陈述
=========更复杂的来了=========
零冠词（即不用冠词） vs. a/an
18. 在概念层面上的事物，即使是单数可数名词，也不用冠词。
零冠词 vs. the
19. 复数名词，且用于泛指，用零冠词
20. 不可数名词，且用于泛指，用零冠词
21. 抽象名词，无论可数或不可数，都用零冠词
22. 论文标题的第一个词，如果是名词，通常省略the
23. 图表标题的名词，通常省略the
========举例========
以下这些句子都是我曾经写过然后被导师修改的，这些类型的错误我犯了无数次。
我的：The multiple factorsinfluence children’s evaluation of scientific claims.
修改：Multiple factors influencechildren’s evaluation of scientific claims.
反思：这里的multiple factors是上文没有出现过的，且是泛指某些factors（下文才会具体地谈到它们是什么），所以不能用冠词。
但是：The multiple factors Ireviewed in the previous section...
但是：The multiple factors thatgovern children's evaluation...
反思：如果此事物被从句限定住了，那么就不再是泛指，所以要用the。
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我的：The news article maycontain a chart of CO2 emissions by gasoline-powered cars.
修改：A news article may containa chart of CO2 emissions by gasoline-powered cars.
反思：首先，article是单个可数名词，所以不能用零冠词；其次，这个article并没有被短语或从句限定住，所以读者并不知道是“哪个”article，它是指news article这个类属里的任一个，所以要用a。
但是：News articles maycontain...
但是：The news article Danielwrote on the New York Times...
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我的：How can anargument-oriented instruction play a role in students' reasoning?
修改：How can argument-orientedinstruction play a role in students' reasoning?
反思：此处的argument-oriented instruction是一个概念层面的事物（可以理解为术语），而既不是泛指某类属，也不是instruction类属里的某一个，所以用零冠词。
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我的：Another data source is thevideotaped observation of classroom instruction.
修改：Another data source isvideotaped observations of classroom instruction.
反思：此处的observation不需要用the特指，因为之前并没有出现过，用零冠词的复数名词更符合学术写作惯例。（不过我还没完全理解清楚。）
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我的：One camera will be fixedat the front of the classroom to capture the whole-class interaction.
修改：One camera will be fixedat the front of the classroom to capture whole-class interactions.
反思：同上。
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我的：The analysis ofobservation protocols and video-based interaction analysis were conducted.
修改：Analysis of observationprotocols and video-based interaction analysis were conducted.
反思：首先，这个analysis之前并未出现过，也不是泛指整个类属，所以不能用the；其次，analysis在此处是一个概念层面的术语，所以比an analysis要更符合学术写作惯例。
反思：或许也可以用analyses of observationprotocols and...
=============又及=============
晚上跟一个朋友吃饭，她在进博士班之前，在州立大学里当了十多年的TESOL（Teachers of English to Speakers of Other Languages），现在也是学校的writing center的老师。我满脑子a/an/the，就正好和她讨论。其间说到一个句子：
... because of thefinancial situation.
我问：为什么要用the呢？
她说——
首先，这是一个可数名词，没有用复数形式，而且不是术语，所以必须加冠词（即不能用零冠词）。然后，如果用a financial situation，这个句子严格来说是没有结束的，因为我用a的话，是向你传达一个意思：这个situation是你之前不知道的，我也没有提到过的，现在我要告诉你了，这个situation是这个那个……所以如果不接完，就显得非常奇怪。最后，如果这确实是个新situation，但我并不准备告诉你具体是个什么situation，那怎么说呢？就应该说：...because of a CERTAINfinancial situation.
我又问：那用the怎么就行了呢？这又不是在指代整个situation类属里的全部，也不是我们之前提到的某个特定situation呀。
她说——
因为在我们谈话的这个语境中，其实是有从句被省略了的，我们想表达的完整句子其实是：...because of thefinancial situation that we've been facing for years.说话者默认双方都知道这是个特定化的事物（见第7条），只是没有说出来而已，所以仍然要用the。